El presente trabajo tiene como propósito identificar
estrategias para la integración y participación activa de los padres de familia,
las cuales emplean las educadoras para
la iniciación con la lectura y escritura en preescolar, así también identificar
como es que los padres influyen en este aprendizaje y la manera en que las
educadoras integran a los padres en dichas actividades.
La investigación basada en metodologías e instrumentos
necesarios para realizar intervenciones, que coadyuven a mejorar el potencial
de los estudiantes de educación preescolar en nuestro país.
De esta manera, se revisarán los principios y contenidos
básicos de ambos paradigmas, como lo son la lectura y escritura, así como
diversos instrumentos pertinentes para cada enfoque. Para ello se muestra una
investigación en el que se puntualizarán
sus referentes metodológicos en la cual se construye una problemática de investigación y a partir de
ello la elaboración y aplicación de
diversos instrumentos para recabar información, analizando e interpretando la
recopilación de datos, enfatizando las repercusiones de los hallazgos para su
práctica docente.
Las actividades a presentar están orientadas en la
organización de una comunidad de
aprendizaje en torno a problemas de investigación pertinente en la realidad de la educación básica en México y
sobre todo, para dar cuenta de la problemática y necesidades educativas de los
contextos más cercanos en donde se realizan las prácticas docentes.
Esta necesidad surge a raíz de una problemática que se identificó
en los jardines de práctica “24 de Noviembre”, “Frida Kahlo” y “Cri – Cri”,
donde se observó que los padres de familia presentan una participación muy
escasa en el apoyo del aprendizaje de la
lectura y escritura en los educandos, tomando como referente a los jardines que
se tiene acceso en la ciudad de Tuxpan.
Es por ello que dicho trabajo está orientado a la
investigación de las estrategias que utilizan las educadoras para la
integración de los padres de familia en el favorecimiento de la lectura y escritura
en la educación preescolar.
Por tal motivo se pretende realizar un listado de
estrategias que respondan a dicho problema anteriormente mencionado.
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